Aperçu des sections

• 
  

  PRESENTACIÓN DEL CURSO

                                                              

  Las clases de Didácticas de Lenguas Extranjeras (ELE) están encaminadas a conocer los fundamentos teóricos y epistémicos de:

  • la didáctica general y específica,

  • la didáctica de ELE,

  • la metodología de enseñanza de lenguas extranjeras,

  • la concepción y elaboración de unidades didácticas

  • las bases teóricas de la gramática didáctica aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera.

  Ce cours de programmation d’unités didactiques permet aux apprenants de planifier un certain nombre d’unités didactiques pour un niveau bien ciblé (dans le cycle moyen ou le cycle secondaire) en tenant compte du contexte socio-académique et culturel de l’établissement, des objectifs et compétences à atteindre au sortir de la transposition didactique des unités d’enseignement-apprentissage, de la méthodologie d’enseignement-apprentissage, des techniques et stratégies didactiques à mobiliser, de la logistique ou des supports didactiques et de l’évaluation des contenus enseignés partant des unités didactiques.

  • Objectifs généraux

    A la fin du cours, les apprenants seront capables de :

    1. Programmer un cours d’Espagnol/Langue Étrangère
    2. Dispenser les unités didactiques
    3. Évaluer sur la base des contenus enseignés
  • Prérequis

    Les apprenants doivent au préalable des connaissances académiques en langue, littérature et civilisation hispaniques (grammaire normative de l’espagnol, littérature espagnole et hispano-américaine, civilisation espagnole et hispano-américaine, etc.).

  • Mots-clefs

    Programmation – Unités didactiques – ELE – Licence 3

    Auteur:

    Abdou Khadre Bop 

  • Forum des nouvelles
  • Sesiones de tutorías vía Chat, Meet o Microsoft Team. Forum

    AHORA SÍ ESTOY. ESTABA DANDO CLASE DE 16:00 A 19:00.
    
    Tutoría 1 sobre los Bloques 1 y 2 Didáctica general y especial y Didáctica de ELE: domingo a 25 de mayo de 2025 de las 19:30 a las 20:30.
  • Forum des nouvelles: Lecturas recomendadas de los materiales enviados con vistas a disponer de los prerrequisitos antes de la tutoría del domingo que viene.

    Por favor, deben realizar las lecturas recomendadas para que podamos partir de algún andamiaje que pueda facilitar el proceso de la tutoría del domingo que viene.
  • Pruebas de conocimientos del bloque 1 Forum
  • MAPA CONCEPTUAL LÍNEA DE LA HISTORIA DE LA DIDÁCTICA Fichier

    Elaboboración de Mamadou Lamine Cissé

• 
  

  BLOQUE 1 INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA GENERAL Y ESPECIAL

  El objetivo general de esta clase consiste en conocer la didáctica general y especial a raíz de su génesis, 
  su historia y las diferentes aportaciones epistémicas.

  A continuación, se presenta el contenido del bloque:

  CONTENIDOS

  1. Precalentamiento (PDF): Línea del tiempo de la Didáctica - Breve historia de la didáctica

  2. Calentamiento (VÍDEO) : Línea del tiempo de la Didáctica (historia de la didáctica)

  3. ¿Qué es Didáctica? 

  4. Integración formativa 

  5. Acerca de la docencia 

  6. Los conceptos de educación, instrucción, enseñanza, formación 

  7. ¿Qué es pedagogía? 

  8. Psicopedagogía 

  9. Integración formativa 

  10. Transposición didáctica 

  11. Comprenda más el concepto de transposición didáctica 

  12. Mediación docente 

  13. El concepto de aprendizaje 

  14. ¿Qué es adquisición? 

  15. Integración formativa 

  16. Referencias bibliográficas

  • BLOQUE 1 INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA GENERAL Y ESPECIAL Fichier
  • Diapositiva_2_Línea del tiempo de la Didáctica - Breve historia de la didáctica Fichier

    Este material historia y explica de modo breve la génesis de la didáctica a raíz de las aportaciones epistémicas desde Comenio hasta los didactas actuales. 

  • Diapositiva_5_Línea del tiempo de la Didáctica (historia de la didáctica) URL

    Este vídeo como el pdf de la diapositiva 2, explica la génesis de la didáctica desde el padre fundador Comenio hasta los desarrollos actuales. 

  • Acerca del aprendizaje - Fragmento obtenido de Bop, A. K. (2023). Una perspectiva sociodidáctica la competencia socioafectiva en ELE. Sevilla Universo de Letras. (pp. 38-51). Fichier

    Este fragmento textual versa sobre el concepto de aprendizaje con relación sus clases, el aprendizaje autónomo contrastando con una determinadas variables.

  • Pruebas de conocimientos del bloque 1 Test

    Esta prueba es obligatoria y permite comprobar el nivel de comprensión y adquisición de los conocimientos aprendidos acerca de la didáctica general y especial. Permite además disponer de los requisistos necesarios para seguir aprendiendo en el bloque 2. 

  • Trabajo dirigido 1 Devoir

    El objetivo de este trabajo consiste en verificar el nivel de adquisición discente acerca de los conceptos y teorías aprendidos en el primer bloque sobre la didáctica general y especial. Debe depositarse este TD el......

• 
  

  Étape 1 - Contexte social, culturel et académique

  0. CONTEXTO de la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (en 3 pasos)

  • 1. Les différentes étapes de la programmation didactique:

    

  • 2. Programación _Didáctica_ELE_DR_BOP_UGB_2020-2021.pdf Fichier
  • 3. Contexte social URL
  • 2. Principes de remédiation Fichier
  • 4. PPT sur la programmation didactique Fichier
  • 5. TEST 1

    • O1 : identifier l’environnement socioculturel et académique du collège ou lycée
    • O2 : détecter les éléments constitutifs de l’enseignement des langues vivantes dans le contexte scolaire sénégalais
    • O3 : discourir sur le contexte de l’enseignement de l’Espagnol Langue Vivante (ELE) dans le système éducatif sénégalais
• 
  

  . Étape 2 -Formulation d’objectifs et de compétences à atteindre après transposition didactiques des contenus des UD

  1. ¿Qué son los OBJETIVOS DIDÁCTICOS? | Programación Didáctica para Oposiciones

  • 2. Objectifs et compétences

  • 3. Objectifs et compétences

     

  • 4. Compétence communicative chez les non natifs

    
    

    
    

  • 5. El patio de ELE - Ernesto Martín Peris (El papel de la interacción). Parte II URL
  • 6. Compétence communicative chez Dell Hataway Hymes et Philippe-Perrenoud Fichier
  • 7. La didáctica de ELE en el contexto escolar de Senegal: análisis de la construcción de la competencia comunicativa a través de las actividades de aula Fichier
  • 8. Test 2
• 
  

  Étape 3 - Contenus de la programmation didactique : les unités didactiques

  1. ¿Que son los CONTENIDOS de la Programación Didáctica?

  • 2. Contenus de la programmation didactique : les unités didactiques Fichier
  • 3. Unités didactiques

• 
  

  Étape 4 - Méthodologie d'enseignement-apprentissage

  0. ¿Qué es la METODOLOGÍA DIDÁCTICA?

  1. El enfoque comunicativo en ELE

  • 2. Méthodologie d'enseignement-apprentissage Fichier
  • 3. Metodología de la enseñanza de español. 3. El enfoque comunicativo URL
  • 4. Enfoque por Tareas URL
  • 5. Enseñanza de Lenguas Basada en Tareas y un ejemplo de actividad TBL o LBT URL
  • 6. ENFOQUE POR COMPETENCIAS URL
• 
  

  Étape 5 - Techniques didactiques et stratégies d'apprentissage

  1. Tipos de estrategias didácticas

  • 2. Techniques didactiques et stratégies d'apprentissage Fichier
  • 3. Stratégies et techniques didactiques URL
  • 4. TEORÍA DE LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA de Yves Chevallard URL
  • 5. LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA URL
  • 6. TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA URL
  • 7. LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA URL
  • 8. LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA URL
  • 9. Estrategias de Aprendizaje URL
• 
  

  Étape 6 - Supports didactiques

  1. Clasificación de los Recursos Didácticos

  • 2. Supports didactiques et logistiques Fichier
  • 3. TIPOS DE MATERIALES DIDÁCTICOS URL
  • 4. Tema 2: Materiales y recursos didácticos URL
  • 5. Material didáctico y Recurso didáctico, diferencias URL
  • 6. Materiales didácticos en el aula URL
  • 7. Importancia de los materiales didácticos en las clases URL
  • 8. WHATSAPP COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA URL
• 
  

  Étape 7 - Évaluations des enseignements-apprentissages

  1. Cómo EVALUAR (correctamente) en la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

  • 2. Évaluation des enseignements-apprentissages Fichier
  • 3. Tipos de Evaluación - ELE URL
  • 4. Evaluacion participativa URL
• 
  

  Étape 8 - Principes de remédiation

  0. Aprendamos todos a leer / Cómo realizar la remediación y la diferenciación dentro del aula

  1. César Coll: "De la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje"
• 
  

  Étape 9 - Proposition didactique

  • 2. Proposition didactique Fichier
  • 3. ¿QUÉ ES UNA PROPUESTA DIDÁCTICA? URL
  • 4. Proceso didáctico y diseño de propuesta didáctica URL
• 
  

  EXAMEN

  Obligatoire.

  • Prueba Etapa 1 Devoir