La particularité de ce modèle est dans son approche itérative du processus qui est cyclique avec des aller-retours entre les différentes étapes afin de rendre cohérent le dispositif global. L’autre particularité est que ce modèle n’intègre pas totalement la dimension technique entendue dans le sens des développements informatiques. Il est plutôt focalisé sur les aspects pédagogiques des situations d’apprentissage dans une modalité électronique (en ligne) et les incidences sur les aspects technologiques. La progression du design étape par étape se fera par affinement progressif et validation avec d’un côté la conception pédagogique et de l’autre la conception des interfaces d’usage et le tout se conclura sur une validation par les utilisateurs potentiels. Il a été développé par l’Unité de Technologie de l'Éducation de l’Université de Mons-Hainaut ^[1].

Il est décomposé en 5 phases à l’issue desquelles il est attendu des livrables qui détermineront la suite.

Figure 7: Les documents associés à chacune des phases du développement