C'est un signe directement observable et mesurable d'un concept, sa manifestation concrète. Par exemple, le nombre d'années de scolarité complétées est un indicateur puisqu'il permet précisément à un chercheur d'observer et de mesurer le niveau d'éducation d'un individu. Les statistiques ne comprennent que le langage des indicateurs:)

Elle précise la force d'une relation entre deux variables. Ces dernières peuvent être fortement, modérément, faiblement ou nullement reliées: on parle alors de relation forte, de relation modérée, de relation faible, ou de relation nulle. Dans le cas de l'analyse tabulaire bivariée, l'intensité se mesure en comparant les pourcentages de deux catégories de la variable indépendante.

Puisque les chiffres ne parlent pas d'eux-mêmes, il faut les faire parler, c.à.d. les interpréter. L'interprétation des résultats consiste donc à donner un sens aux statistiques. Au moins, deux formes d'interprétation sont à distinguer: interprétation statistique et interprétation théorique.

 Intervenant au premier degré, elle consiste à présenter les résultats chiffrés, notamment ce qu'ils disent et ce qu'ils suggèrent.

Intervenant au second degré, elle consiste à expliquer, discuter la plausibilité des résultats, notamment du point de vue de leur rapport à la problématique, de leur validité et de leur portée.

Il mesure la différence entre les quartiles supérieur et inférieur (Q3-Q1) d'une distribution. Ces deux quartiles définissent un intervalle à l'intérieur duquel s'étend 50 % des scores autour de la médiane. C'est la seule mesure de variation qui ne subit pas l'effet des cas déviants ou scores aberrants.