Aperçu des sections

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  Informations générales

  Objectifs

  • Comprendre les fondements de la recherche en éducation
  • Reconnaître les caractéristiques de la recherche en éducation
  • Découvrir les divers types de recherche en éducation

  Objectifs spécifiques

  • Expliquer la définition et les buts de la recherche en éducation.
  • Analyser le rôle des différentes sciences dans la recherche en éducation
  • Comprendre la complexité des interactions humaines en éducation et leur impact sur la recherche.
  • Distinguer entre la recherche fondamentale, appliquée, action, quantitative, qualitative, mixte, longitudinale, comparative, évaluative, et participative.
  • Identifier les méthodologies et stratégies spécifiques à chaque type de recherche.

  Plan du cours

  I. Définition de la recherche scientifique

   I.1 La science en éducation ou la recherche en éducation

   I.2 Définition et buts

  II. Caractéristiques de la recherche en éducation 

  III. Typologie de la recherche en éducation

  Contacts

  Mar MBODJ, PhD Technologie éducative

  Mail: mar.mbodj@ugb.edu.sn

  Tel. 77 440 24 04 (WhatsApp)

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    Cochez le groupe dans lequel vous souhaitez évoluer. Veuillez choisir les groupes selon l'ordre de numérotation

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  I. Définition de la recherche en éducation

  • I. Définition de la recherche scientifique Page
  • Illustration de la démarche de la recherche scientifique Page
  • 2. La science en éducation ou la recherche en éducation : définition et buts Page
  • Activité 1 : scénario interactif

    1. Les étudiants sont divisés en groupes et chaque groupe travaille sur 1 scénario d'une situation éducative problématique.

    2. Chaque groupe doit discuter des questions et des défis posés par le scénario.

    3. Chaque groupe doit ensuite partager ses réflexions avec la classe.

    4. Une discussion est menée sur la manière dont la recherche en éducation pourrait aider à résoudre les problèmes identifiés.

  • Scénario 1 : diversité en classe Page

    • Quel est le problème qui se pose à l’enseignant.e ?
    • A quoi ce problème peut être lié ?
    • Qui est/sont la/les cible.s ?
    • Quel sujet (objet) pourrait cibler une recherche dans cette situation ?
    • Quelles orientations de la recherche ?
  • Scénario 2 : utilisation d’une technologie en salle de classe Page

    • A quoi fait face l’enseignant dans cette situation ? (Identifier les problèmes soulevés)
    • A quoi pourrait être dû cette situation ?
    • Qui est/sont la/les cible.s ?
    • Quels sont les obligations de l’enseignant dans cette situation ?
    • Quelle problématique pourrait être intéressante à investiguer ? ou un sujet de recherche pourrait s’intéresser à quelle problématique ?
  • Scénario 3 : motivation des élèves Page

    • Identifier les problèmes soulevés dans la situation
    • Qui est/sont la/les cible.s ?
    • Quelles sont les pistes de recherche à explorer ?
  • Scénario 4 : évaluation équitable Page

    • Quel est le problème posé par la situation ? (Identifier les problèmes soulevés)
    • Qui est/sont la/les cible.s ?
    • Quelles sont les pistes de recherche à explorer ? Quels sujets à explorer ?
  • Scénario 5 : gestion du comportement Page

    • Identifier les problèmes soulevés par cette situation.
    • Qui est/sont la/les cible.s ?
    • Quelles sont les pistes de recherche à explorer ? Quels sujets à explorer ?
  • Espace de dépôt de l'Activité 1 : scénario interactif Devoir
  • Activité 2 : témoignages vidéo

    Analysez 2 vidéos courtes parlant de l'impact de la recherche sur les pratiques. (1 vidéo/groupes)

    1. Quels sont changements positifs qui ont résulté de l'application de résultats de recherche en éducation.
    2. Analysez la manière dont ces exemples concrets illustrent l'importance de la recherche dans le domaine éducatif.
  • Pourquoi peu de profs utilisent des recherches sur l'éducation ? URL
  • La coopération en classe - apports de la recherche URL
  • La recherche participative en éducation URL
  • Pédagogie active : comment la mettre en pratique ? URL
  • La collaboration entre la recherche en neurosciences et la recherche en éducation URL
  • Espace de dépôt de l'Activité 2 : témoignages vidéo Devoir
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  II. Caractéristiques de la recherche en éducation par rapport à d'autres domaines

  • Les sciences constitutives de la recherche en éducation Page
  • Complexité des interactions humaines Page
  • Contextualisation Page
  • Nature appliquée Page
  • Influence des politiques Page
  • Participation des acteurs Page
  • Variété des méthodologies Page
  • Éthique et sensibilité Page
  • Mesure du changement à long terme Page
  • Objectifs multiples Page
  • Activité 2 : comparaison interdisciplinaire

    1. Comparer :

    • Les objectifs,
    • Les méthodes
    • Et les résultats de la recherche en éducation avec ceux d'autres disciplines comme la psychologie, la sociologie ou l'économie.

    2. Partager les résultats de ces comparaisons lors de plénières et identifier les spécificités uniques de la recherche en éducation.

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  III. Typologie de la recherche en éducation

  • Recherche fondamentale Page
  • Illustration : Qu'est-ce que la recherche fondamentale ? URL
  • Recherche appliquée Page
  • Illustration : Qu'est-ce que la recherche appliquée ? URL
  • Recherche-action Page
  • Recherche quantitative Page
  • Recherche qualitative Page
  • Recherche mixte Page
  • Recherche longitudinale Page
  • Recherche comparée Page
  • Recherche évaluative Page
  • Recherche participative Page
  • Aperçu des types de recherche résumés de Marshall et Rossmann Fichier
  • Taxonomie Järvinen 2004 Fichier
  • Classification selon le type de méthode Fichier
  • Activité 3 : analyse de cas

    1. Un cas réel de recherche en éducation ayant eu un impact significatif sur les politiques éducatives ou les pratiques pédagogiques.

    2. Formation de petits groupes et analyse en détail : 

    • le processus de recherche utilisé,

    • les problèmes rencontrés et

    • les résultats obtenus.

    1. Chaque groupe présente ensuite ses conclusions à la classe, soulignant les éléments spécifiques de la recherche en éducation qui ont contribué au succès de l'étude.

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  Illustrations

  • 1 - La démarche scientifique URL
  • 2 - Les étapes de la recherche - Cibler son thème de recherche URL
  • 3 - Les étapes de la recherche - L'état de l'art URL
  • 4 - Les étapes de la recherche - Question de recherche, problématique et protocole URL
  • 5 - Les étapes de la recherche - La recherche à proprement parler URL
  • 6 - Les étapes de la recherche - Conclure et communiquer URL
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  Evaluation Finale

  • Quizz Initiation à la recherche en éducation URL

    Ce quizz est accessible à partir du mercredi 12 à partir de 18h GMT

    Il est ouvert 4h et sera fermé à 22h GMT. 

    Bonne chance

• Bibliographie n'est pas disponible