Etant donné l'implication fréquente de mineurs, la recherche en éducation est soumise à des normes éthiques particulièrement rigoureuses. Ceci est différent de domaines comme la physique ou l'informatique, où les questions éthiques peuvent être moins centrées sur la protection des participants humains. L’article de Nancy Bouchard [1] présente un modèle analytique innovant de l'éducation éthique et l'utilise pour analyser les principales composantes d'apprentissage trouvées dans le cadre national anglais pour l'éducation religieuse (NFRE).